Los resultados de la más reciente evaluación internacional PISA vuelven a poner en evidencia los desafíos del sistema educativo colombiano. El país se ubicó en el octavo lugar de América Latina en matemáticas y en el cuarto puesto regional en lectura, mientras continúa por debajo del promedio de la OCDE en las áreas evaluadas.
Colombia obtuvo resultados que reflejan importantes retos en materia de aprendizaje en las pruebas PISA 2025, la evaluación internacional que mide las competencias de estudiantes de 15 años en áreas como matemáticas, lectura y ciencias.
De acuerdo con los resultados divulgados esta semana, el país alcanzó 381 puntos en matemáticas, cifra que lo ubicó en el octavo lugar entre los países latinoamericanos incluidos en la medición y en la posición 53 a nivel global. En lectura, Colombia obtuvo 399 puntos, logrando el cuarto lugar regional y el puesto 52 en la clasificación general.
Aunque el comportamiento en lectura resulta relativamente mejor dentro del contexto latinoamericano, los resultados muestran que Colombia continúa por debajo de los promedios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, OCDE, especialmente en matemáticas.
Matemáticas, uno de los principales desafíos
El resultado más preocupante para Colombia se registra en el área de matemáticas.
Según los datos conocidos, el 71 % de los estudiantes colombianos evaluados no alcanzó el nivel mínimo de desempeño esperado, una cifra que refleja las dificultades existentes para desarrollar competencias relacionadas con el razonamiento, la resolución de problemas y la aplicación de conocimientos matemáticos.
Colombia obtuvo 381 puntos, frente a un promedio de 463 puntos de la OCDE, lo que representa una brecha significativa frente a los sistemas educativos de los países con mejores desempeños.
En América Latina, Chile encabezó los resultados en matemáticas con 436 puntos, seguido por Uruguay con 423 y Brasil con 408. Colombia quedó por detrás de países como Perú, Argentina, México y Ecuador.
Mejor posición regional en lectura, pero persiste el rezago
En lectura, Colombia obtuvo 399 puntos y alcanzó el cuarto lugar entre los países latinoamericanos evaluados.
México lideró la región con 408 puntos, seguido por Uruguay con 405 y Chile con 403. La diferencia entre Colombia y el primer lugar regional fue de nueve puntos.
Sin embargo, la posición dentro de América Latina no significa que el país haya alcanzado los estándares promedio de los países de la OCDE.
Los resultados muestran que una parte importante de los estudiantes continúa sin alcanzar los niveles mínimos esperados en esta competencia, especialmente en tareas que requieren comprensión, análisis y evaluación de información más compleja.
Solo una pequeña proporción alcanza niveles altos
Otro de los datos que genera preocupación es el bajo porcentaje de estudiantes colombianos que logra ubicarse en los niveles más altos de desempeño.
De acuerdo con los resultados divulgados, solo alrededor del 1 % de los jóvenes colombianos alcanza niveles altos en las pruebas, mientras una proporción considerable presenta dificultades para alcanzar las competencias básicas, particularmente en matemáticas.
En términos generales, el desempeño colombiano mostró una leve disminución frente a 2022 en matemáticas y lectura. En matemáticas pasó de 383 a 381 puntos y en lectura descendió de 409 a 399. En contraste, ciencias registró una mejora al pasar de 411 a 414 puntos.
El debate va más allá de una posición en el ranking
Los resultados de PISA 2025 plantean un debate que va más allá de conocer el puesto que ocupa Colombia dentro de América Latina.
Estar en el cuarto lugar regional en lectura o en el octavo en matemáticas no elimina el principal desafío: el nivel general de aprendizaje continúa siendo bajo frente a los estándares internacionales y una proporción importante de estudiantes no alcanza las competencias fundamentales esperadas a los 15 años.
La situación resulta especialmente relevante porque estas competencias tienen una relación directa con la capacidad de los jóvenes para continuar su formación, acceder a la educación superior, enfrentar las exigencias del mundo laboral y desenvolverse en una sociedad cada vez más influenciada por la tecnología y la inteligencia artificial.
Un llamado a revisar los retos de la educación
El informe vuelve a poner sobre la mesa la necesidad de fortalecer los procesos educativos desde los primeros años de formación.
Los resultados muestran que Colombia enfrenta el reto de mejorar la calidad del aprendizaje sin limitar la discusión únicamente a la cobertura o al número de estudiantes matriculados.
El desafío consiste también en garantizar que los niños, niñas y adolescentes desarrollen competencias reales en lectura, comprensión, razonamiento matemático, análisis y solución de problemas.
PISA 2025 deja así una señal clara para el sistema educativo colombiano: ampliar el acceso a la educación sigue siendo fundamental, pero el país también deberá concentrar mayores esfuerzos en mejorar lo que los estudiantes realmente están aprendiendo dentro de las aulas.
Una noticia especialmente importante para el debate educativo en Colombia, Antioquia y regiones como Urabá, donde las brechas territoriales y las condiciones de acceso y calidad educativa siguen siendo parte de los grandes desafíos del sistema.
