Viviane Morales pone a los maestros y la calidad educativa en el centro de su propuesta

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La ministra de Educación designada por el presidente electo Abelardo de la Espriella afirmó que el principal reto del país ya no es ampliar la cobertura, sino mejorar la calidad de la enseñanza. Anunció que buscará fortalecer la formación de los docentes, mantener un diálogo permanente con FECODE, impulsar la educación técnica y tecnológica, garantizar la autonomía universitaria y reglamentar el nuevo modelo de financiación de las universidades públicas. También se refirió a la suspensión del proceso de empalme con el actual Gobierno.

La ministra de Educación designada, Viviane Morales Hoyos, expuso las principales líneas que orientarán su gestión al frente de esa cartera durante el gobierno del presidente electo Abelardo de la Espriella, haciendo especial énfasis en la dignificación de los maestros, el fortalecimiento de la calidad educativa y la necesidad de recuperar los aprendizajes fundamentales de los estudiantes colombianos.

Durante una entrevista, Morales aseguró que el Ministerio de Educación enfrenta uno de los mayores desafíos del Estado, al atender una población cercana a los 13 millones de personas entre estudiantes, docentes y demás actores del sistema educativo.

Según explicó, aunque Colombia ha logrado ampliar significativamente la cobertura educativa durante las últimas décadas, considera que el reto de los próximos años será elevar la calidad de la enseñanza.

Recordó que el acceso a la educación superior ha crecido de manera importante frente a los niveles registrados en la década de los noventa, pero advirtió que los resultados de los estudiantes en evaluaciones nacionales e internacionales muestran la necesidad de fortalecer competencias fundamentales como lectura, escritura y matemáticas.

«Ahora se tiene que hablar del tema de calidad. Nuestros jóvenes están rajando seguidamente las pruebas PISA y las pruebas sobre aprendizajes fundamentales. Si no tenemos calidad en la educación, esto va generando rezagos y mayores posibilidades de deserción», afirmó.

Para alcanzar ese objetivo, sostuvo que será necesario fortalecer la gobernanza del sistema educativo y mejorar la articulación entre el Ministerio de Educación y las secretarías de educación de todo el país, de manera que los resultados de las evaluaciones se traduzcan en acciones concretas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Los maestros, eje central de la reforma educativa

Uno de los temas que más desarrolló durante la entrevista fue el papel del magisterio colombiano.

Morales afirmó que los docentes constituyen el elemento más importante para transformar la educación y aseguró que cualquier política orientada a mejorar la calidad debe comenzar por reconocer su papel dentro de la sociedad.

Citando estudios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), señaló que el factor que más influye en el rendimiento académico no son las tecnologías ni la infraestructura escolar, sino la preparación y el desempeño de los maestros.

«Entiendo que el papel de los maestros es la columna vertebral de la educación. La OCDE dice que, en materia de calidad, más allá de las tecnologías y de la infraestructura educativa, lo que más impacta es la calidad del docente», manifestó.

En ese sentido, anunció que uno de los principales objetivos de su administración será impulsar un sistema permanente de profesionalización docente, basado en procesos continuos de formación y actualización.

Explicó que la capacitación deberá responder a las particularidades de cada nivel educativo, al considerar que la enseñanza en primera infancia exige competencias diferentes a las requeridas en primaria, secundaria o educación media.

La ministra designada también planteó avanzar en un relevo generacional del magisterio, acompañado de programas de especialización y formación continua que permitan responder a los nuevos desafíos pedagógicos, tecnológicos y sociales del país.

Según indicó, el propósito es construir un cuerpo docente cada vez más preparado para mejorar los resultados académicos y garantizar una educación de mayor calidad para las nuevas generaciones.

Diálogo con FECODE

Consultada sobre la relación que mantendrá con la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (FECODE), Morales aseguró que buscará construir una interlocución permanente basada en el respeto institucional y el diálogo.

La futura ministra manifestó que reconoce el papel histórico del magisterio colombiano y afirmó que espera trabajar conjuntamente con la organización sindical para abordar los principales retos del sistema educativo.

«En mí encontrarán una interlocución abierta y de respeto. Igualmente con FECODE espero que los temas que tengamos que trabajar los trabajemos bajo el diálogo», expresó.

No obstante, señaló que el diálogo no será incompatible con la toma de decisiones cuando estas sean necesarias, apoyándose, según dijo, en la experiencia adquirida durante tres décadas de servicio público en diferentes ramas del Estado.

Educación técnica y tecnológica

Otro de los ejes anunciados por Morales será fortalecer la educación técnica y tecnológica como alternativa para facilitar la inserción laboral de los jóvenes.

Explicó que un porcentaje importante de los egresados universitarios no logra emplearse en las áreas para las cuales fue formado, situación que, según afirmó, genera frustración tanto en los estudiantes como en sus familias.

Por ello, planteó promover programas de formación con ciclos más cortos que permitan responder de manera más rápida a las necesidades del mercado laboral y facilitar la transición entre la educación media y el empleo.

Formación en valores

La ministra designada también manifestó que buscará fortalecer la formación ética dentro del sistema educativo.

Indicó que una de sus prioridades será recuperar la enseñanza de principios y valores fundamentados en la Constitución Política, como parte de una estrategia integral para mejorar la convivencia y la formación ciudadana.

Responde a las críticas sobre su experiencia

Frente a quienes han cuestionado su designación por considerar que no cuenta con experiencia suficiente en el sector educativo, Morales respondió que el Ministerio de Educación es una entidad encargada principalmente de formular políticas públicas y coordinar el trabajo con las secretarías de educación y las universidades.

Asimismo, recordó que durante su paso por el Congreso participó activamente en debates relacionados con el Programa de Alimentación Escolar (PAE) y con el programa Ser Pilo Paga, además de haber representado a Colombia ante la UNESCO como embajadora, organismo internacional que lidera políticas globales en materia educativa.

También afirmó que algunas críticas obedecen a sus convicciones religiosas.

«Han dicho que por ser cristiana esa sería una razón para discriminar a una persona para ejercer un cargo público», manifestó.

Universidades públicas, autonomía y seguridad

En relación con la educación superior, Morales aseguró que respetará plenamente la autonomía universitaria, principio que calificó como fundamental para el funcionamiento de las instituciones de educación superior.

Sin embargo, advirtió que esa autonomía no puede interpretarse como un espacio ajeno a la ley.

«La universidad no es una república independiente ni puede convertirse en un lugar donde prosperen actividades delictivas, el tráfico de estupefacientes o la fabricación de explosivos», afirmó al referirse a hechos recientes ocurridos en algunas instituciones del país.

Al mismo tiempo, cuestionó lo que considera una intervención del actual Gobierno en la elección de rectores universitarios y aseguró que la nueva administración respetará la autonomía de las instituciones.

Financiamiento de la educación superior

Respecto a la situación financiera de las universidades públicas, Morales reconoció que muchas atraviesan dificultades presupuestales.

Indicó que el nuevo Gobierno deberá reglamentar la reciente reforma a los artículos 86 y 87 de la Ley 30 de 1992, aprobada por el Congreso, con el fin de definir el nuevo esquema de financiación para las instituciones públicas de educación superior.

Según explicó, ese será uno de los principales retos de su gestión al frente del Ministerio.

El empalme con el Gobierno saliente

En la parte final de la entrevista, la ministra designada se refirió a la suspensión del proceso de empalme entre el Gobierno entrante y el Ministerio de Educación.

Afirmó que la primera reunión había sido programada inicialmente para una fecha determinada, pero aseguró que posteriormente fue modificada por decisión del ministerio, situación que, según dijo, derivó en la suspensión del proceso.

Morales sostuvo que el Gobierno saliente tiene la obligación constitucional y legal de entregar los informes de gestión correspondientes y manifestó que, mientras se restablece el empalme, su equipo continuará revisando la contratación y la información pública disponible sobre la cartera de Educación.

También afirmó que el equipo de transición seguirá adelantando análisis sobre los contratos y demás documentos disponibles en las plataformas oficiales del Estado para avanzar en la revisión de la gestión del sector educativo.

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